存有顶尖论文指导，具备多项教学大奖，伴以持续创新的学生项目，于一位高校教师的履历表当中，若同时涵盖着这些内容，时常会表明他在不止于单一领域处有着深厚的付出。今儿个，我们是从北京交通大学一位留有诸多荣誉的老师发起探寻，去研讨优秀教育者究竟是如何造就出来的。

从教学新手到基本功冠军

哪一位称得上优秀的教师，都不是短时间就能达成的。这位老师，从2004年开始，就被认定为校级优秀主讲教师，且多次经历重新认定，这表明其教学能力，得到了将近二十年的持续认可。进一步详细来说，在2007年以及2012年，他两次获得校内青年教师教学基本功大赛一等奖，还在2013年代表学校参加北京高校比赛，取得二等奖以及最佳教案奖。这些奖项，明确地描绘出一条从校内崭露头角到在北京市平台予以实力展示的成长轨迹。

日常积累扎实才是教学竞赛荣誉背后的支撑，他获得最佳教案奖，这特别表明他对课程内容的设计具备系统性、科学性以及创新性，并非仅是课堂表达技巧而已，对教学环节每个细节的这般重视，乃是确保学生课堂有收获的根基，还是他获取“我最敬爱的老师”这类学生票选荣誉的关键缘由。

竞赛指导与创新能力培养

除去自身所进行的教学，对学生参与高水平竞赛予以指导，这是培养创新人才的关键环节。早在公元一九九九年，这位老师就曾指导学生获取全国“挑战杯”大赛二等奖，从而展现出具有前瞻性的指导眼光。步入二十一世纪，他多次引领学生于北京市电子设计大赛中摘取奖项，比如说在二零零二年以及二零零三年连续指导学生团队荣获一等奖。

指导学生参与竞赛，并非仅仅着眼于结果，更加注重的是过程。在2008年的时候，他对多达14组报名参赛的学生进行了指导，最终这些学生取得了6个二等奖以及7个三等奖的成绩，这充分展现出了他所具备的指导覆盖面，还有把普遍性指导和个性化点拨相互结合起来的能力。借助竞赛这样一个实践平台，学生能够把理论知识转化成为解决实际问题的能力，而这恰恰就是工程教育所追求的重要目标。

创新训练项目的深耕细作

因为高等教育越来越看重创新能力的培育，所以大学生创新训练项目成了重要的载体。这位老师是在这方面积极实践的人。从2013年的“智能幼苗培育”系统开始，到2014年的“基于超声波感应的智能垃圾桶设计”，而后2015年同类项目在“挑战杯”校内赛获奖，这形成了一个连贯的指导脉络。

2014年的那些智能垃圾桶项目，并非是单独孤立存在的，它们先后经历了学校的中期审核，又通过了结题验收，并且最终还通过了北京市级大学生科研与创业行动计划项目的结题评审，这展现出其中体现出那些它们受到指导的项目拥有完整的生命周期以及较高的完成质量的情况，使得参与其中的学生体验了一番从立项开始，历经研发过程，一直到进行结题答辩的全流程科研训练。

从科研贡献到教学成果转化

一位堪称优秀的授课老师，往往于科研跟教学二者的结合之处，收获一定成就。在2001年时，以第6完成人身份参与的教育部科研成果，便是“风力发电机的软联网”，这充分展现出属于他的早期科研背景。而这种科研方面的经历，为后续的教书育人提供了极为丰富的资料源头以及前沿的观察角度。

更具直接性的是，他把教学实践予以理论归纳，进而形成能够得以推广的成果。在2008年的时候，他所参与的“研究型实验教学的探索与实践”这一项目，获取了校级教学成果二等奖。而此项成果推测极有可能源自于其针对电子设计竞赛以及创新项目进行指导的实践经验，是把实践探索提升至教学理念的有效实例。

荣誉体系中的多重认可

教师所做出的贡献，会于不同的维度之上，得到相应的认可。这位老师所获取的荣誉，覆盖了教学这一方面，涵盖了科研这一层面，包含了师德这一领域，涉及了党务等诸多方面。除却前面所讲述的教学奖项之外，他还一度荣获过“智瑾奖教金优秀青年教师奖”这一称号，获得过“优秀共产党员”这一称谓，拥有过“电气工程学院优秀教师”等这般的名号。

需要特别留意的是，“优秀主讲教师”存在多次重新认定的情况，这可不是那种一次性就获得的终身荣誉，而是得定期进行复审，这充分表明了其在教学水平方面能够长期维持稳定状态，并且始终保持着高标准。另外，“优秀共产党员”以及“一等德育奖励津贴”，它们展现出了其在思想育人以及班级管理这些方面所投入的精力和取得的成效。

班主任工作与全方位育人

教师角色所涵盖的范畴远远超出了课堂以及实验室这两个领域。他曾经出任过电气99 - 4班的班主任一职，并且把这个班级成功地带成了荣获“校级优良学风班”称号之余还评为“甲级团支部”的班级呢。班级建设属于高校育人工作里的基础单元呀，建设出一个优秀的班集体是需要投入大量的时间然后还要花费诸多精力的，同时还要密切留意学生包括思想动态、学习习惯以及集体凝聚力这些方面。

摘取学生班主任一等德育奖励津贴，这是对其班主任工作的径直认可，促使指导竞赛、带创新项目与之相互促进，一道构建起“全员、全程、全方位”育人的景象，最终，这般全方位的投入，凝聚成2024年“优秀硕士学位论文指导老师”这一最新的荣誉，达成了从本科创新实践至研究生高水平学术指导的有效对接。

回想这位教师所经历的过程，从一份一堂课的教学方案设计，到一个班级的有关学习风气的建设，再到一项处于前沿位置的对学生科学创新活动的指导，您觉得在现今的高等教育里面，哪一个方面的投入对于学生较长时期的发展所产生的影响最为深远，可以深深印刻？欢迎在评论区域分享您的看法见解，如果您认可这种切实、实在的培育人才的路径线路，也请进行点赞来给予支持。

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