看到西安交通大学，杨铁林所在团队的人才培养成果，你会发觉，这些数字背后，隐匿着一条独特的人才成长路径。

团队培养模式

该团队于本科阶段施行阶梯式培养方案，借助国家级以及省级大学生创新实验项目，学生在大二时便可接触前沿课题，毕业设计环节运用双导师制，由资深教授和青年讲师一同指导选题方向，近三年数据现示，七成以上参与学生在毕业前已完成起码一篇学术论文初稿。

于研究生培养层面，团队构建了个性化发展档案，针对每一位研究生的学术特长制订专属培养计划，定期开展并组织跨学科研讨，在此种模式之下，研究生于在校期间平均参与2.3个科研项目之作，为后续发展筑牢坚实基础。

实践教学体系

团队搭建起了“课堂 - 实验室 - 产业”三维实践平台，于遗传学实验课程里引入真实临床数据来做分析训练，跟华大基因等企业共同建设教学实验室，2023年更新的教学方案增添了基因编辑实操模块，让学生在学校就读阶段便可掌握最新科研仪器操作。

国际会议的参与之举归属为实践教学极具重要意义的一环，每年在选派学生去参加ASHG年会的前期阶段之时，那团队所开展的是以三轮形式呈现对于既定模拟场景开展演示并作出回应的活动，被挑选出来作为学术报告呈现主体的学生是要去接受完全均以英文作为表达范畴的演讲方面的训练，这样一种培育的方式能够促使学生在国际范畴的舞台之上将自身所具备的专业素养予以展示 。

创新成果转化

团队着重于把学术成果转变成实际应用，研究生所开发的算法模型，已被运用在深圳某三甲医院的遗传病筛查系统之中，在2022年陕西省研究生创新成果展里，团队所研发的基因检测装置，得到了企业投资意向。

借由“互联网 ”等竞赛平台，有多个项目在团队里达成了技术转化 此中“智能基因分析系统”项目已孕育出初创公司，且获取了西安市高新技术企业认定 这般产学研结合的模式切实有效地促使学生那创新创业的能力得到了提升 。

国际交流机制

该团队同美国芝加哥大学所打造的联合培养项目，已然持续了六个年头。被选上的博士生于美国期间，投身于基因组学前沿课题之中，2021级姓张的博士生在联合培养之时，发表了具备高水平的论文。这般国际合作，拓展了学生的学术视野。

每年都会安排选派学生去参加国际会议，使其形成一种制度化的安排，团队跟ASHG会议组委会持续保持密切的沟通，以此来保证学生能够接触到该领域内的顶尖学者，从2019年一直到现在，已经有5名学生在国际会议上获取到了青年学者奖项。

就业发展路径

团队里的毕业生，于就业市场展现出较强竞争力。2023届的博士毕业生李某某，被西安交通大学聘为副教授，其有关骨质疏松症的研究成果，已应用于临床诊断。这样的学术新星培养模式，获得了同行认可。

同样表现突出的是在产业界就业的学生，进入华为的硕士生王某某，现任算法工程师，其开发的生物信息分析工具，已成为公司核心产品组件，团队毕业生在生物科技企业的任职比例持续上升。

质量保障措施

团队构建起了贯穿全程的质量监控体系，从本科阶段的创新实验直至博士毕业论文阶段，各个环节都设定了明晰的考核标准，每月举办一次的学术沙龙，由不同年级的学生依次进行汇报，以此推动学术的传续，这样的机制确保了人才培育的连贯性。

采取引入行业导师加入课程设计的方式，团队使得教学内容跟前沿技术保持同步。和华大基因共同建立的实训基地， 每年会接收20余名学生前去实习，企业技术人员直接参与到毕业设计答辩评审当中，最终得以确保培养质量符合社会需求 。

在看过这些特定的有关人才培养的具体实例之后，您会觉得哪一种培养方式对于学生的长远发展来讲是最具备价值的呢？欢迎您来分享您所拥有的观点，要是您感觉这篇文章是有帮助作用的，那就请点赞予以支持。