北京交通大学在教学活动方面持续进行探索和尝试，很多做法取得了显著成果，吸引了老师和同学们的高度关注。

课程思政起航

专业导论课是大学一年级学生必须学习的课程，学校将这门课作为课程思政的初始环节。《北京交通大学关于加强课程思政建设的工作方案》已经发布，学校为此提供了资金支持，设立了52个课程思政研究项目，并且定期举办“集体备课”这类活动。专业教育旨在培养学生的家国情怀，例如在专业导论课的教学过程中，通过讲述体现爱国、爱路精神的典型案例，帮助学生形成正确的职业观念。

教师们在此环节主动发掘思想教育内涵，借助具体案例进行启发，学生们在掌握学科知识的同时，精神层面也受到触动，对国家和家庭的责任感变得更强。

思政课改革典范

马克思主义学院运用“三轮驱动”模式，深化思政理论课的整体变革，这一创新做法在教育部官方网站得到发布，并且被选为北京高等院校思想政治理论课改革的标杆案例，改革显著增强了课程的深度和内涵，从而增加了学生对课程的喜爱程度。

老师们持续研究新的教学方式，运用真实事例和学术知识，引导学生深入思考，提升他们的思想道德水平，为他们形成正确的思想观念和生活态度打下根基。

英语课传递正能量

大学英语课程借助电影赏析等活动，帮助学生认识社会和自我。教学过程中传递积极思想，增强学生的社会责任感和文化自信心。

观看英文影片时，学生可以提升语言能力，同时从故事情节中了解多元文化，反思个人与社会的联系，并加强社会担当和民族认同。

体育课以体育人

体育教学活动能够把教育从锻炼身体这个维度引申到精神层面。借助体育实践可以磨炼学生百折不挠的品格，从而实现用体育陶冶情操、用文化塑造人的目标。

体育课上，老师着重启发学生从活动中体会协作意识、奋斗意志，使孩子们体质增强，心智也得到提升。

打造高效学习生态

学校致力于营造优质的学习环境，希望教师们精简教学内容，开发精品课程。为此，学校制定了《北京交通大学本科一流课程建设方案（试行）》，同时把这类优质课程列为教学评优的参考标准。

老师用心打造教学内容，课程水准得到提升，同学们课后自觉钻研的次数变多，经常去实验室做研究工作。学校已经批准了三百六十四门网络公开课项目，其中不少课程已经发布并开始招生，给师生们带来了丰富的学习材料。

构建人才培养体系

学校最顶端的革新举措是建立“N通体系”的人才培养方案。这是推进教育变革的核心任务，目的是造就全面素质高的人才。

借助这个机制，学生能够更有效地整合所学，增强处理疑难事务的本领，为将来的人生道路打下牢固根基。

各位觉得北京交通大学这些教学改进措施，哪个对学生进步影响最深？欢迎大家发表看法，也请点个赞转发这篇文章。