近日，北京交通大学组建了宣讲团，这引发了教育界对于育人本质的深入思考，该宣讲团汇聚了优秀教师的力量，其缘由是因为教育家精神在高校掀起了热潮。

教育家精神内涵

献身教育这个层面，挚爱关注学生这个层面，渴求探寻真理这个层面呢，统统呢都属于教育家精神涵盖的范畴。在北京交通大学所进行开展的有关教学与科研等各项实践活动里面，这种精神在教师平常经常开展的教学工作当中是存在有所表现展示的，在科研相关工作当中同样也是存在留有体现彰显的。该校担任党委书记一职的陈子季特别极其着重地明确表明指出来，这种精神不仅仅单单只是育人使命发出的能够感召人的呼唤，而且更更是推动促使学校不断持续发展进步的关键最为核心的动力力量，是需要应当从历史与现实的多个不同方面角度去深度深入进行理解领会的。

宣讲团组成特色

30位优秀教师构成了宣讲团，这些教师来自16个单位，涵盖各类先进典型像有黄大年式团队骨干，还包括首都劳动奖章获得者等等，这种组合方式是跨学科的，还是多层次的，可以确保宣讲内容能够全面展现学校教育家精神的不同侧面，通过代表性人物集体亮相这种方式，为师生树立了身边榜样，这榜样是可学可做的 。

首场报告亮点

专场报告运用创新形式，该形式是“五站巡礼”，借五个主题板块予以叙述，五个主题板块是溯源、铸魂等，学校人事处身为教师的杨渊，以学校发展进程作线索，串联起茅以升等老一辈教育家的动人故事，这样的叙事办法既呈现历史传承，又突显时代特性，可使听众于时空跨越其间感受教育精神的持续。

思政教育创新

王永凤是提出“教育是点亮一束光”理念的马克思主义学院副教授，她分享了自己于思政课堂传承教育家精神的方式，她认为思政课应搭建理论与青春进行对话的平台，借真理之光引领青年成长，这种教育理念冲破了传统灌输式教学，更着重于启发以及引导。

科研育人实践

分享之时，有一位名为章嘉懿的教授，其所属学院为电子信息工程学院，该教授着重指出了这样一点，科研并非仅仅是攻克难题的过程走向，它更是培育科学精神的关键途径门道，这位教授组织带领学生投身参与科研项目之中，将知识的传授给予、价值的引导指引以及能力的培养塑造进行了有机的融合衔接，正是这种科研育人的模式方式培育出了学生的创新意识观念与报国情怀情感 。

团队传承故事

土木建筑工程学院教授杨娜展示了古建保护历程，土木建筑工程学院教授王萌展示了古建保护历程，他们把专业实践转化为育人资源，机械学院刘志明教授团队讲述了三代人接力攻克高铁技术难题的事迹，这些案例生动诠释了教育家精神在团队传承中的具体说明。

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