国家领导人的重要指导意见与二十大报告对教师队伍建设的相关要求相一致，这为我国高校构建高水平教师队伍提供了清晰的指导。北京交通大学在这一领域进行的众多探索和尝试，无疑是值得广泛借鉴的。

引领的方向

北京交通大学遵循新时代中国特色社会主义思想，准确把握新时代教师队伍建设的目标，将教育家的理念全面融入教师的思想政治教育和职业道德建设的每一个环节。在2022年的会议中，学校确立了这一工作导向，旨在培育出品德高尚、责任感强、视野开阔的“大先生”，为教师队伍的发展奠定了基础。

学校在获得明确指引后，便将这一理念融入了教师培养的各个环节。无论是招聘还是引进教师，学校都特别注重对教师品德的考察。新教师一旦走上岗位，就能深刻感受到学校对师德师风的重视。在教师职业生涯的后续发展中，学校也未曾有所松懈，始终将这一核心要求传达给每一位教师。

价值的规范

教师的核心价值在于心怀国家的信念与忠诚奉献的精神，以及以身作则、引领社会的道德品质。2023年，一位经验丰富的教授面对海外优厚待遇的诱惑，毅然决然选择回国投身科研与教学，这一行为充分体现了胸怀大局的精神风貌。此外，学校还定期举办师德讲座，目的在于指导教师们严守道德规范。

在教育教学的各个环节中，价值规范逐渐显现，教师的言行对学生产生了深远的影响。学校通过表彰优秀教育工作者，树立了学习的典范，鼓励更多教师以这些优秀者为榜样，努力提高自己的价值追求，并在教学活动中充分展现教师的应有价值。

工作的重视

高校应重视师德师风的建设，北京交通大学党委在这方面的工作力度近年来有所提升。学校党委借助教师工作部的影响力，将师德要求融入招聘、考核等各个阶段，比如在考核环节，师德所占比例高达30%，确保了教师管理中“德”这一关键要素得到充分重视。

学校着力推动高层次的引领和基础建设的同步发展，定期组织教师进行师德教育，并对师德标准进行了明确划分。同时，学校还专门设立了师德奖金，以此来激励教师提升自身的师德素质。在严格规范和深切关爱的双重影响下，教师们对师德的重要性有了更为深刻的理解，并主动加强自身的师德修养。

融合的推进

学校致力于将思想政治教育、师德修养与职业发展融合，特别设立了“教师成长工作坊”。自2021年以来，已成功举办20余次活动。在这些活动中，教师们在探讨教学问题时，同时融入了师德教育的内容，以此引导他们树立以德为先的信念。

在教师职业生涯的不同阶段，学校都设有相应的融合措施。面对新入职的教师，学校会开展专门的师德培训以及职业规划辅导，确保他们在职业起点便确立正确的师德理念。至于那些资历较深的教师，他们则通过教学交流，将自身的师德经验传授给年轻的同事们，以此推动优秀传统的传承。

榜样的力量

自2021年学校启动了品牌项目，转眼间到了2023年，学校特别为归国教师精心策划了国情教育研修活动。他们被安排前往延安等地进行实地考察。通过这次亲身经历，教师们对思政教育有了更深刻的认识。回国后，部分教师的教学内容深度和爱国情怀都有了明显的提高。

学校建立了荣誉体系，其中“感动交大”等评选活动已持续开展多年，众多教师因此备受鼓舞。比如，王老师在获奖后，教学投入更为积极，他的感人故事也激发了其他教师的斗志，形成了一种积极向上、互帮互助的良好风气，推动更多教师努力提升自身的师德和教学水平。

精神的弘扬

并非每位教师都能成为教育家，但理应具备教育家的品质。学校鼓励教师将这种精神融入日常工作，并持续完善相关保障措施，以此激发教师对教学的热情。学校设立了专门的教师发展基金，用于支持教师的科研和教学创新，同时努力打造一个充满活力的氛围。

全体教师积极响应号召，正努力提升自身能力。在课堂上，他们着重于价值观的培养，并致力于拓展学生的国际视野。面向未来，他们将持续投身于国家教育事业，为学校的进步和国家教育的持续发展贡献力量。

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