学院全面负责指导各队伍的发展蓝图，对岗位分配拥有很高的决策权，同时也肩负着相应的责任。从岗位的创设到人员的招募、考核等各个环节，都遵循着一套严谨的操作规范。

管理岗位设置

岗位设置在管理上有着明确的规定。西安交通大学按照《西安交通大学深化职员制度改革实施办法》（编号为西交人〔2016〕150号）执行相关操作。该办法明确指出，四级及以上岗位由国家统一指定，五级与六级岗位的比例为1:2，至于其他岗位，则没有规定具体的比例。人力资源部负责对工勤一级和二级岗位进行核算，而其他岗位的核算方案则由相应的单位提出。职责的层级划分明确，这有助于保障管理岗位的稳定运行。

教师等专业岗位的配置同样经过了精心的策划。教师二级岗位，以及除教师外的专业技术二级、三级岗位，其配置计划由人力资源部门提出，并提交学校进行审核。而其他岗位则是依据学科特点及团队实际情况，计算到二级单位，然后由各该单位制定详细的方案。在整个过程中，充分考虑了各个学科的特色以及团队的实际需求。

岗位聘用规则

在教师岗位招聘过程中，对于二级教师职位或是非教师系列的专业技术二级、三级岗位，应聘者必须向招聘方提交相应的申请文件。“青拔”人才在其工作期间等级并非固定，一旦通过考核，便可以申请相应的职称等级。关于管理职位的招募，必须按照《西安交通大学深化职员制度改革实施办法》的相关条款执行，并且要严格遵循干部人事管理权限的相应规定，确保招聘活动做到公平和公正。

合同对各项事务进行了详尽规定，包括工作职责、绩效评估以及工作环境等。针对那些被纳入国家或学校“人才计划”的高层次人才，他们的合同由校长或其指定的代表来签署。这样的做法是为了保障合同的权威性和严谨性，进而使聘用流程更加标准化。

岗位职责说明

岗位职责应当清晰、详尽、可量化，并且易于进行评价。以教师岗位为例，不同级别的教师所承担的责任有所不同；五到七级的教师需要在教学和科研等多个方面展示自己的成绩；中、初级岗位的教师需要积极参与各类活动并接受相关培训；A岗位的教师对教学和科研都有一定要求；B岗位则特别重视科研任务；而C岗位则更加关注教学工作量。所属单位负责明确专业技术二级岗位的具体职责，目的是为了确保任务与责任的合理分配。

各岗位应明确划分各自职责，这样做不仅能提升人员配置的效率，还能有力地促进世界级大学的建设。此外，这还为后续的评估和考核设定了具体的标准，是保证团队高效运转的根本。

人员考核标准

职责界定明确，学校管理人员由组织部依据相关条例进行评价，而其他工作人员的评估工作则由人力资源部负责。评价准则参照聘用合同中载明的岗位责任与工作要求，重点对专业技术人员的职责执行和任务达成情况进行评估，尤其强调业绩表现，旨在保证评价结果能真实地反映员工的工作状况。

科学的评估机制能有效调动员工的工作积极性，从而推动团队整体实力的提升。严谨的评估流程不仅能够筛选出表现优异的成员，而且能够迅速发现并处理存在的问题，保证团队始终充满活力和竞争力。

合作兼职要求

专业技术人员若想与校外单位合作或兼职以获取报酬，必须事先得到学校的批准。这样做不仅能防止因精力分散而影响本职工作，还能保护学校的利益，维护校园秩序。学校对此过程实施严格管理，旨在防范因私自合作或兼职可能产生的风险，确保各项工作能够顺利开展。

依据本规定，学校允许专业技术人员在其业务范围内拓展领域，此举不仅有助于个人能力的提升，还能与学校的发展同步。他们得以充分发挥自身专业技能，为学校创造更多价值，并在业界提高了个人声誉。

附属医院特殊情况

医学部依照国家相关法律法规，考虑到附属医院的特殊属性，制定了专门的岗位配置与任用方案。这源于医学领域有其独特的专业规范和特点。医学部凭借对实际情况的深入把握，能够更高效地规划岗位和制定任用策略，确保这些方案更贴近医疗工作的实际需求。

各附属医院的规模和需求各有差异，医学部因此采取灵活的策略，确保医院能够合理分配人力资源，提高医疗服务质量，满足患者的就医需求，进而为医疗事业的发展奠定稳固的基础。

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