交大培育了众多卓越的校长，他们的学习和工作生涯对学校的进步至关重要。这些校长多半来自上海或西安交大，具备学校的教育背景。这既是学校历史的延续，也是交大的骄傲。

求学之路的起点

校长们在求学的路上都拥有各自独特的过往。蒋德明在1956年完成了交通大学内燃机专业的学业，他的成长与交大的成长紧密相随。郑南宁于1975年10月从西安交通大学的工业自动化专业本科毕业，之后留在本校继续研究，跨专业探索，这一过程体现了学校当时优质的教育条件。

学校打造了良好的学习氛围，帮助学生全面提高专业技能。以徐通模为例，他在本科阶段就随学校西迁至新址。这次迁移不仅改变了学校的地理位置，还促进了学生们的思想成熟和求知能力的增强。

国外求学与研究

不少校长有过留洋的经历或从事研究。比如郑南宁，他在1981年10月到1985年3月，还有1994年7月到1995年3月，在日本庆应大学做了博士后研究等。这些日子让他有机会接触到国外的先进研究理念。

王树国曾赴海外深造，在1987年至1989年期间，他在法国巴黎国立高等工艺学院担任了高级访问学者的职务。这段经历让他的视野得到了极大的拓宽，使他能够以全新的角度去理解和评估国际上的教育和科研思想。当他回到国内后，这些独到的见解对本校的发展产生了积极的推动作用。

早期任职经历

1990年9月至1998年2月，蒋德明执掌西安交通大学校印。那时，他凭借所学专长。早在1988年，他就已经是教授及博导。他的学术成果，为他的管理工作增添了助力。

1984年3月到1990年10月，史维祥担任西安交通大学校长一职，共六年时间。在这六年里，前辈们共同努力，为西安交大的未来发展打下了坚实的根基。

校长的专业影响力

担任校长期间，他们的专业背景发挥了作用。以郑南宁为例，他在电子与信息工程方面有专长，这或许会在他担任校长后，对相关学科的建设和发展决策产生影响。

蒋德明专注于内燃机等领域的学术研究。该校在工业相关学科的建设上可能有着一定的规划。校长的专业背景发生变化，这对学校各个学科的综合发展极为关键。

学术与行政的抉择

郑南宁在担任校长期间，为了更有效地执行校长职责，放弃了众多学术活动。自2002年起，他逐步解散了科研团队，并退出了多个学术团体。这无疑是一项艰难的决定。

在面临这样的抉择时，他们往往感到犹豫不决，是全身心投身于学校的管理事务，还是持续专注于学术探究。每位校长可能会有各自的选择，但他们的共同目的都是为了学校的全局利益。

持续的领导任期

王树国在交大校长一职上已工作将近十年，他一直致力于推动学校的发展。郑南宁是唯一一位在两所985高校担任校长，连续任职22年的著名校长，他的长期服务对多所学校都留下了长远且深远的印记。

这些校长的经历和成长路径，共同为交大的教育画卷增添了色彩。你有没有在这些校长的带领下，体会到交大科研成果的深远影响？